استنكرت نقابة المهن التعليمية ما وصفته بـ"التعامل غير اللائق" من محافظ القليوبية حسام عبد الفتاح، مع اثنين من مديري المدارس، خلال جولة تفقدية أجراها، أمس الاثنين، استعدادًا لبدء العام الدراسي الجديد، مؤكدة أن "كرامة المعلم خط أحمر"، وأن المدارس لا ينبغي أن تتحول إلى ساحات لـ"الشو الإعلامي".
وجاء موقف النقابة على خلفية ما شهدته جولة المحافظ التي شملت 4 مدارس في مركزي كفر شكر وبنها، من انتقادات وصفتها النقابة بأنها تجاوزت بحق مدير مدرسة برقطا الابتدائية بكفر شكر، نادر علي، ومديرة مدرسة الشهيد أحمد سمير بكفر الجزار في بنها، صالحة عبد الفضيل.
ووثقت مقاطع فيديو متداولة على السوشيال ميديا محافظ القليوبية خلال جولته بمدرسة برقطا الابتدائية، متهمًا مدير المدرسة بـ"الإهمال وعدم المسؤولية"، بعدما عاين المحافظ الفصول والمقاعد، ولاحظ، وفق ما تداولته وسائل إعلام محلية، ضعف مستوى النظافة، بقوله "إنت مهمل وغير مسؤول".
وعقب انتهاء جولته قرر المحافظ استبعاد مدير المدرسة، بداعي "عدم الاستعداد الجيد" ومقابلته المحافظ بـ"الجلابية"، وفق اليوم السابع.
وخلال الجولة نفسها، تعرضت مديرة مدرسة الشهيد أحمد سمير بكفر الجزار في بنها، صالحة عبد الفضيل، لانتقاد من المحافظ بينما كانت تحدثه عن نقص الخدمات داخل المدرسة، ليقطع المحافظ حديثها بسؤاله "وده علاقته إيه بالزبالة المرمية دي؟"، ما ردت عليه المديرة "ما هو العمال كانوا بيستلموا الكتب، لسه هيمسحوا يوم الأربع عشان التراب اللي إحنا فيه دلوقتي"، قبل أن يباغتها بقوله "إزاي أعلم العيال النضافة إذا كنت أنا وسخ".
من جانبها، قالت نقابة المهن التعليمية، في بيان اليوم الثلاثاء، إن تعامل المحافظ أثار استياء جميع المعلمين، مؤكدة أن احترام كرامة المعلم ومدير المدرسة يجب أن يظل مبدأً ثابتًا لا يجوز تجاوزه تحت أي ظرف، وأن الملاحظات المتعلقة بأداء المدارس يجب أن تتم معالجتها وفق القواعد واللوائح والقنوات الإدارية والقانونية المعتمدة لا أمام الكاميرات.
وأشارت النقابة إلى أنها ستخاطب رئيس مجلس الوزراء مصطفى مدبولي، لوضع إطار واضح وملزم ينظم الزيارات التفقدية للمدارس، بحيث تتحول هذه الزيارات إلى أداة حقيقية لتطوير العملية التعليمية وحل مشكلات المدارس، لا وسيلة لإلقاء اللوم على المعلمين ومديري المدارس أو الانتقاص من قدرهم أمام الطلاب والعاملين ووسائل الإعلام.
وطالب نقيب المعلمين خلف الزناتي بأن تتضمن الضوابط تحديد مسؤوليات كل جهة، وآليات رصد المخالفات، وطرق التعامل معها، مع التأكيد على عدم محاسبة مدير المدرسة أو المعلم عن مشكلات تقع خارج نطاق اختصاصه أو تتطلب تدخل جهات إدارية أو تنفيذية أخرى.
وأكد الزناتي أن النقابة ستكرم مديري المدرستين تقديرًا لجهودهما في تحمل المسؤولية دون متاجرة أو ضجيج، خاصة بعدما تعرضت صالحة عبد الفضيل للإهانة رغم تحملها أعباء صيانة بالمدرسة على نفقتها الخاصة.
محافظ القليوبية حسام عبد الفتاح يتفقد مدارس بمركزي كفر شكر وبنها استعدادًا للعام الدراسي الجديد، 7 سبتمبر 2026وخلال زيارة المحافظ، عرضت صالحة عبد الفضيل عددًا من المشكلات داخل المدرسة، مسلطة الضوء على تدهور مرافق المدرسة بعد تنفيذ أعمال هدم لعدد من مبانيها، ما أثر على خطوط الكهرباء والماء والصرف، ما اضطرها لإصلاحها على نفقتها الخاصة، وعندما شكك المحافظ في روايتها، أخرجت له عددًا من الفواتير.
وقالت مديرة المدرسة إنها وزملاء لها أنفقوا نحو 18 ألف جنيه من أموالهم الخاصة على إصلاحات متعلقة بالصرف والمياه والكهرباء، بعد مخاطبات متكررة للإدارة التعليمية وهيئة الأبنية التعليمية دون استجابة.
وبينما نشرت صفحة محافظة القليوبية على فيسبوك بيانًا بجولة المحافظ، لم تذكر بأي شكل من الأشكال تفاصيل الواقعتين، وفي المقابل، قال محافظ القليوبية في تصريحات صحفية إن المديرة لم تقدم ما يثبت أنها أنفقت المبلغ من مالها الخاص، موضحًا أن ما عرضته عليه كان مراسلات متكررة مع الإدارة التعليمية بشأن مشكلات المدرسة.
في السياق، قال نقيب المعلمين إن تصوير المسؤول وهو يوجه اللوم أو التوبيخ للمعلمين لا يمثل إصلاحًا للعملية التعليمية، بل قد ينعكس سلبًا على هيبة المعلم داخل المدرسة، ويؤثر على قدرته على أداء دوره التربوي.
وأكد على أن مدير المدرسة لا يستطيع بمفرده حل جميع المشكلات التي تواجه مدرسته، فهناك مسؤوليات موزعة بين الإدارات التعليمية ومديريات التربية والتعليم والمحافظات والجهات المركزية بالوزارة وهيئة الأبنية التعليمية، ومن ثم فإن تحميل مدير المدرسة مسؤولية أمور تقع خارج اختصاصه أمر يحتاج إلى مراجعة دقيقة.
ويتقاطع هذا الطرح مع ما أثارته عضوة لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس النواب سناء السعيد، التي قالت في بوست على فيسبوك إن جولة محافظ القليوبية "كشفت واقعًا مؤلمًا" تعاني منه مدارس كثيرة، متسائلة "كيف نطالب مدير المدرسة بالنظافة والانضباط، بينما لا نوفر له أبسط الإمكانيات؟".
